七年级下《卜算子·咏梅》苏教版课件.pptxVIP

卜算子·咏梅七年级下册语文古诗词深度鉴赏（苏教版）

Contents课程目录《卜算子·咏梅》古诗词鉴赏课程脉络01课程导入与作者背景02诗词诵读与整体感知03文本研读与意象赏析04合作探究与主旨升华05比较阅读与拓展延伸

CHAPTER01课程导入与作者背景知人论世：走进南宋爱国诗人陆游的坎坷人生与创作语境

课堂导入课程导入：寻梅与解题通过梅花诗词的飞花令互动唤醒学生的已有认知，并抛出陆游笔下梅花愁苦的反常悬念，激发探究兴趣，同时明确咏物词借物喻人的文体特征。壹飞花令互动·唤醒认知开展梅花主题飞花令互动，引导学生回顾墙角数枝梅等名句，唤醒对梅花傲雪迎春传统意象的已有认知贰核心悬念·激发探究抛出核心悬念：为何历代文人笔下祥瑞的梅花，在陆游词中却充满愁与苦？借此反差激发学生的深度探究兴趣叁文体定性·咏物喻人明确《卜算子·咏梅》的文体特征，指出这是一首典型的咏物词，表面写花实则借物喻人，奠定全课以花识人的学习基调古代书院讲学场景

作者简介作者简介：南宋爱国诗人陆游陆游是南宋最高产的爱国诗人，一生创作近万首诗歌。他自幼才华横溢，却将毕生精力倾注于抗金救国的政治抱负，其作品代表了南宋时代的最强音。01陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人，其作品与辛弃疾并称，代表时代最强音。1125—121002自幼聪慧过人，十二岁即能撰写诗文，尤擅七律