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2026年小学语文《赋得古原草送别》完整教学教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课是2026年统编版小学语文三年级上册第三单元“中华经典咏流传”板块的首篇精读古诗文，对应义务教育语文课程标准（2022年版）第二学段（3-4年级）“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的学段要求，是学生系统学习五言律诗、感知“命题咏物+融景于情”双主题创作手法的起始篇目。

（1）诗作是唐代诗人白居易16岁赴长安应试时的成名作，全篇共8句40字，前四句以孩童日常可见的野草生长现象切入，道出“生命力可跨越严酷外力阻碍”的朴素哲思，后四句延伸至古原送别的生活场景，将自然意象与人文情感自然勾连，既承接了二年级阶段学生已掌握的五言绝句诵读积累经验，也为后续学习《送元二使安西》《别董大》等经典送别诗搭建能力阶梯，在小学古诗文序列中承担着“从浅诵读到深悟情”的过渡功能。

（二）育人价值

1.语言建构维度，本课共安排7个会认生字、6个会写生字，覆盖多音字“尽”、形声字“枯、荣”、动作表意字“侵”等典型汉字类型，韵脚集中在“ing”音域，韵律感极强，可帮助学生建立古诗诵读的节奏意识。

2.文化传承维度，诗作跳出传统送别诗“伤感凄切”的固化表达，以漫生野草喻绵延情谊、顽强生命力喻前路光明，传递出中国传统文化中乐观豁达的送别审美，可引导学生建立对传统意象“草”的文化认知。

3.思维