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九年级化学21年教龄小学一级教师个人发展三年规划

一、自我发展基础研判

本人2002年8月参加教育工作，截至2023年9月累计教龄21年：2002年9月至2014年8月期间任教小学3-6年级科学学科，2008年获评小学一级教师，截至目前小学一级教师任职年限15年；2014年9月因学校学科建设需要转岗初中化学学科，连续9年任教九年级化学，累计带教9届初中毕业生。小学阶段累计授课10080课时（按每学年35周、每周8课时计算，12年累计），覆盖学生2160人；初中化学阶段累计授课1575课时（按每学年35周、每周5课时（4节正课+1节辅导）计算，9年累计），覆盖学生810人；全学段累计授课11655课时，覆盖学生2970人。

过往21年教学教研成果具体如下：教研方面，主持区级小学科学专项课题《小学科学探究式实验的设计与应用》1项，2013年顺利结题并获评区级优秀课题；参与市级初中化学课题《“双减”背景下九年级化学分层作业的设计与实践》《数字化实验在初中化学教学中的落地路径》2项，均已进入结题攻坚阶段；累计发表教育教学论文3篇，其中《小学科学与初中化学的衔接教学逻辑》发表于省级期刊《中学化学教学参考》2021年第12期，《九年级化学微型实验的开发尝试》发表于省级期刊《教育实践与研究》2022年第6期，《分层作业在九年级化学复习课中的应用》获2022年区级论文评比一等奖；累计开发初中化学创