2026年小学成语故事《率兽食人》是非思辨教学教案.docxVIP

2026年小学成语故事《率兽食人》是非思辨教学教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.本次教学选取的成语故事《率兽食人》出自《孟子·梁惠王上》，属于2026年义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化拓展学习模块”的指定选学内容，适配五年级上学期“仁政民本”主题单元的延伸教学要求。

（1）依据2026新课标“思辨性阅读与表达”任务群第三学段明确要求：“能对文本中的具象信息与修辞信息分类辨析，准确区分夸张、比喻类文学表达与史实陈述的本质差异，形成初步的国学内容批判性接收能力”，《率兽食人》作为特殊的典故类成语，既承载了先秦诸子的核心民本思想，又自带极强的是非思辨属性，打破了传统成语故事教学“直接给出寓意、学生被动背诵”的固有模式，能够填补现有小学成语教学的认知空白。

（2）本次教学所用文本为教育部2025年审定印发的《中华优秀传统文化拓展学习资源（五年级分册）》中的审定版本，剔除了传统演绎中涉及血腥暴力的不必要表述，保留孟子劝谏梁惠王的完整上下文逻辑，全文总字数197字，符合五年级学生的阅读难度阈值，其中涉及的“民为贵”核心思想完全贴合当代中小学德育“生命至上”的价值导向，不存在内容导向偏差。

2.内容适配性说明

（1）相较于小学阶段学生已经学习的“守株待兔”“画蛇添足”等常规比喻类成语，《率兽食人》的字面表述与引申义反差极大，学生极易被字面信息误导，甚至误