函数与方程、不等式之间的关系（第二课时）课件-2026-2027学年高一上学期数学人教B版必修第一册.pptxVIP

第三章函数

3.2函数与方程、不

等式之间的关系

(第二课时)

人教B版(2019)必修第一册

学习目标

●理解零点存在定理，会判断零点所在区间，体现逻辑推理能力(重点)

●了解二分法求函数的近似零点，体现数学抽象能力(重点)

●能解决二次函数零点分布问题，体现数学计算能力(难点)

新课导入

从线路中点开始测试，若该点与起点段正常，则故障在中点与终点段；反

之则在起点与中点段.随后在故障段的中点继续测试，重复此过程.

每次测试都将待查范围缩小一半，10公里线路约有200段(每50米一段),理论上仅需7-8次测试即可将故障定位到50-100米范围内(即一两根电线杆之间),极大减少爬杆次数，提升效率.

一次函数、二次函数的零点是否存在，并不难判别，这是因为一元一次

方程、一元二次方程实数解的情况，都可以根据它们的系数判别出来，而且有实数根的时候，都能够写出求根公式.

新课学习

尝试与发现：关于x的一元一次方程kx+b=0(k≠O)的求根公式为?

思考一下：求一个复杂函数的零点方便吗?

但是，对于次数大于或等于3的多项式函数(例如：f(x)=ax³+bx²+cx+d,

其中a≠0),以及其他表达式更复杂的函数来说，判断零点是否存在以及

求零点，都不是容易的事(事实上，数学家们已经证明：次数大于4的多项式方程，不存在通用的求根公式).因此，我们有必要探讨什么