初中九年级道德与法治（统编版）上册知识清单：第二单元第四课第二框 凝聚法治共识.docxVIP

初中九年级道德与法治（统编版）上册知识清单：第二单元第四课第二框凝聚法治共识

一、核心素养锚定：本课的价值坐标与育人指向

本课内容在整套教材中处于核心地位，它上承“夯实法治基石”，下启“建设法治中国”，是连接国家宏观制度与公民微观行动的桥梁。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课的教学与学习必须牢牢锚定以下四大核心素养维度，这不仅是学习的出发点，也是最终的归宿。

（一）政治认同【重要】

通过本课学习，学生需深刻理解我国政府是人民的政府，其权力来源于人民并服务于人民，认同法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程。要认识到中国特色社会主义法治道路的优越性，理解党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一的，从而增强对国家治理体系和治理能力现代化的政治认同感和自信心。

（二）法治观念【非常重要】【高频考点】

这是本课的核心素养。学生必须树立起明确的法治意识，理解“法无授权不可为”的权力边界意识和“法定职责必须为”的责任意识。不仅要懂得政府要依法行政，更要清楚厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认识到宪法和法律是公民及各类社会组织的根本行为准则，在任何时候都要尊法学法守法用法。

（三）道德修养

本课强调法治与德治的相得益彰。通过学习，学生应能理解法律是成文的道德，道德是内心的法律。要在日常生活中自觉弘扬中华优秀传统法律文化，强