干部“三规定”专题培训教学设计——基于中青班课堂实施策略的深度建构.docxVIP

干部“三规定”专题培训教学设计——基于中青班课堂实施策略的深度建构

一、教学背景与设计理念

（一）培训需求与课程定位

本次教学设计的核心内容是“干部‘三规定’课件实施策略”，其受众锁定为党校（行政学院）中青年干部培训班学员（简称“中青班”）。该群体是干部队伍的中坚力量，肩负着未来领导职责，具备丰富的实践经验、较强的理论素养和突出的学习能力。他们对政策的理解需要达到知其然且知其所以然的深度，对工作方法的掌握需要具备可操作性和推广价值。当前，全面从严治党向纵深推进，各项规章制度日趋完善，特别是与干部履职密切相关的重大事项报告、干部选拔任用、纪律处分条例等核心规定（以下简称“三规定”），成为干部教育培训的重中之重。然而，传统的讲授式教学往往侧重于条文解读，容易陷入枯燥说教，学员参与度不高，知行转化存在壁垒。因此，本课程的设计理念在于，不将“三规定”视为静态的知识条文，而是将其视为动态的治理工具和干部履职的行为准则。课程的核心目标，不是让学员背诵规定，而是引导学员掌握“如何有效学习、理解、内化并运用课件资源，进而在实际工作中贯彻实施这些规定”的策略与方法。这一定位，将课程从单纯的知识传递升维至方法论建构与能力培养的层面，体现了从“教规定”到“教策略”的根本性转变，【非常重要】契合了新时代干部教育培训强调的实践导向与能力本位要求。

（二）跨学科视野下的教学理念融合

本课程的设计，深度融