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2026年秋人教版小学数学六年级上册第三单元第9课《扇形统计图》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋人教版小学数学六年级上册第三单元“数据表达与理性决策”模块的第9课时，隶属于义务教育数学课程“统计与概率”领域，是小学阶段要求掌握的最后一种统计图表类型，对应2026版新课标第三学段学业要求：“认识扇形统计图的特征，能根据真实问题需求选择恰当的统计图表表示数据，能基于数据做出简单判断与合理建议，初步形成数据意识与理性决策思维”。

（1）知识衔接层面，前序内容已经覆盖了条形统计图、折线统计图的特征与应用，学生熟练掌握百分数的意义与计算、圆与扇形的基本性质（圆心角与扇形大小的关联、圆周角360°的常识），为本课时理解扇形的占比含义搭建了知识支架；后续内容将衔接初中阶段的抽样调查、频数分布、统计推断等内容，本课时承担着小学统计知识收尾、初小衔接过渡的作用。

（2）教材编排层面，2026版教材替换了原有的虚拟情境素材，全部采用校园体质监测、学生膳食营养、社区垃圾分类、家庭收支等贴近学生生活的真实场景素材，弱化了纯计算、纯绘图的技能训练，强化“收集数据—整理数据—表达数据—分析决策”的完整统计过程，设计了跨学科实践任务，融合体育、健康教育、德育等多元目标，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）育人价值

1.本课时的教学不止于让学生认识扇形统计图