小学二年级数学《9的乘法口诀：探寻数字9的奥秘》教学设计.docxVIP

小学二年级数学《9的乘法口诀：探寻数字9的奥秘》教学设计

一、教材分析

【基础】本节课《9的乘法口诀》是北京版小学数学二年级上册第五单元《表内乘法（二）》的核心内容。在此之前，学生已经系统学习了2至8的乘法口诀，积累了丰富的编制口诀、记忆口诀和应用口诀解决实际问题的经验。这为本节课学生自主迁移、探究9的乘法口诀奠定了坚实的知识和能力基础。9的乘法口诀因其句数多、数字大，历来是教学的难点，但同时也是培养学生观察、比较、归纳等逻辑思维能力的绝佳载体。教材编排上，通常以学生熟悉的“数九寒天”或有趣的“龙舟赛”等情境引入，通过“几个9是多少”的问题，引导学生利用连加或已有的知识经验推算出9的乘法结果，进而独立编制口诀。更重要的是，教材突出了对9的乘法口诀规律的探索，如积的十位与个位数字之和为9、相邻口诀积相差9、几个9就等于几十减几等，旨在让学生在发现规律的过程中深化理解、巧记口诀，感受数学的趣味性和规律美，落实“三会”核心素养，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界1。

二、学情分析

【重要】二年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在学习本课之前，学生已经能够熟练背诵2至8的乘法口诀，并初步理解了乘法的意义（求几个相同加数的和）。然而，9的乘法口诀由于数目较大，