小学英语新课程标准2026心得体会.docxVIP

深耕素养沃土，赋能儿童成长——小学英语新课程标准2026学习心得与教学思考

一、锚定核心素养：从“知识本位”到“育人本位”的深刻转向

新课标的最大亮点，无疑是将“核心素养”置于育人目标的核心地位。相较于以往，新课标对核心素养的内涵进行了更清晰、更具体的界定，明确指出小学英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个相互关联、相互促进的方面。这一转变，标志着小学英语教育从传统的“知识本位”“技能本位”真正迈向了“育人本位”。

*语言能力的培养，不再仅仅是词汇、语法的机械记忆和简单运用，而是强调在真实、有意义的语境中，运用语言进行理解和表达的能力，特别是初步的跨文化沟通能力。这要求我们在教学中，要创设更贴近学生生活、更具交际意义的情境，引导学生在用中学、学中用。

*文化意识的提出，超越了简单的文化知识介绍，更强调理解中外文化内涵，增强国家认同和家国情怀，培养跨文化理解与沟通的意识和能力。这提醒我们，英语教学不仅是语言的教学，更是文化的桥梁，是价值观的引领。

*思维品质的凸显，是新课标的一大进步。它要求我们在教学中不仅要关注学生“想不想”，更要引导学生“怎么想”，培养学生的观察、比较、分析、推理、判断等逻辑思维能力，以及初步的批判性思维和创新思维。这意味着我们的课堂活动设计需要更具启发性和挑战性。

*学习能力的强调，则着眼于学生的终身学习和可持续发