2026年小学语文《三衢道中》初夏古诗备课教案.docxVIP

2026年小学语文《三衢道中》初夏古诗备课教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.本课为统编版小学语文三年级下册第一单元收录的经典七言绝句，全诗共28字，是南宋诗人曾几旅居浙江衢州期间出游三衢山时的纪实性游记诗作。

（1）文本以初夏特定物候“梅子黄时”为时间起点，完整记录了诗人乘舟溯溪、弃舟登山路途的所见所感，无生僻典故、无晦涩抒情，完全以白描手法铺陈初夏江南山野的灵动意趣，是第二学段学生掌握“借景抒情类古诗文”阅读方法的典型例文。

（2）诗作本身的时序性、画面感极强，与2026年义务教育语文课程标准第二学段“文学阅读与创意表达”任务群的学习要求高度适配，能够承载“感知诗文画面、体悟作者情感、迁移创意表达”的三层教学功能。

（二）课标对接要求

1.严格对标2026新课标更新的第二学段学业质量标准，落实中段学生古诗文诵读累计总量不少于50篇段的硬性要求，聚焦“在诵读中展开想象、借助注释理解大意、体会作品表达的情感”三大核心能力点，避免古诗文教学“逐字翻译、死记硬背”的传统误区。

（1）将本课学习纳入“夏日风物”主题大单元任务体系，关联本单元《燕子》《荷花》等现代文写景课文的学习要素，形成“现代文画面感知+古诗文意象拆解”的能力递进链条。

（2）对接2026新课标提出的“文化自信培育”要求，通过诗作感知中国古代文人“乐享自然、随性出游”的生活美学，体会传统游记类诗文短小精悍、余