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2026年小学语文《送友人入蜀》送别远行友人古诗教案

一、教材分析

（一）文本地位

1.《送友人入蜀》是部编版2024修订版小学语文五年级上册“送别寄情”单元的补充精读篇目，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”任务群“阅读古代优秀诗文，梳理中华优秀传统文化核心意象”的学习要求。

（1）该篇目与单元内必学篇目《送元二使安西》《别董大》形成差异化送别诗群文矩阵：不同于王维诗作的缱绻伤感、高适诗作的慷慨昂扬，李白的《送友人入蜀》以蜀道行路的实景铺陈为载体，跳出传统送别诗“惜别伤怀”的单一叙事逻辑，兼具自然风光描摹、出行安全叮嘱、人生价值劝慰三重表达维度，是小学高段学生建立“多元送别文化”认知的核心载体。

（2）教材配套资源包含唐代古蜀道栈道手绘插图、央视《经典咏流传》改编的儿童合唱音频、AR蜀道游历拓展二维码，符合2026新课标提出的“多媒介融合诗文教学”要求，能为小学生搭建从抽象文字到具象场景的转化桥梁。

（二）要素关联

1.本单元语文要素为“体会送别诗中蕴含的不同情感，尝试用自己的话创编简短送别寄语”，《送友人入蜀》的教学完全贴合要素落地路径。

（1）学生此前已完成第三学段前半程的古诗学习积累，已掌握“借助注释、插图疏通诗意”的基础方法，本课将进一步引导学生掌握“提取意象-关联背景-共情作者”的高阶古诗鉴赏方法，为后续学习六年级《蜀道难》节选篇目、盛唐