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基于多重证据的探究：海陆变迁（七年级地理单元教学设计）

??一、单元整体规划与大概念锚定

??本教学设计以“海陆变迁”为核心学习主题，面向初中一年级学生，隶属于地球科学领域的基础性、统领性概念。我们摒弃传统的单课时知识灌输模式，采用大单元整体教学设计理念，将本主题重构为一个完整的探究性学习单元。单元围绕“我们如何知道沧海桑桑田的真实发生？”这一核心驱动问题展开，旨在引导学生像地质学家一样思考，通过收集、分析多重证据链，建构对地球表面动态演变过程的理解，从而发展科学探究能力与空间综合思维。本单元贯穿“科学本质”教育，强调科学理论（如大陆漂移说、板块构造理论）是在不断收集新证据、质疑与修正中发展完