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2026年秋季新版苏教版六年级上册数学教学计划

（2022新课标，苏教版2024审定新版教材，2026秋启用）

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，落实立德树人根本任务，立足六年级小学收官、小初衔接的学段特点，聚焦数感、量感、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识核心素养。遵循新版苏教版教材编排逻辑，坚持素养导向、学为中心，重视算理理解、模型建构、综合应用，兼顾基础夯实、分层发展，平稳做好小升初数学思维与学习习惯衔接，避免机械刷题，发展学生数学思维。

二、学情分析

本班学生已经掌握整数、小数、分数基础运算，能解决简单实际问题，具备初步自主探究、合作交流能力。但存在明显特点：

优势：大部分学生能读懂基础数量关系，会借助画图分析简单应用题，具备一定动手操作和推理基础。

薄弱点：学生两极分化逐步明显；计算粗心、算理理解不扎实；复杂情境下不会梳理数量关系；抽象概念（比、比例、图形缩放）理解困难；缺少检验反思习惯。

学段特点：六年级学生抽象逻辑快速发展，但仍需要直观模型、动手操作支撑抽象知识，同时面临升学压力，需要兼顾兴趣保护与能力提升。

三、教材分析（2026秋新版苏教版六上）

本册教材共7个教学单元+4项跨学科综合实践活动，分为数与代数、图形与几何、综合与实践三大板块，相比旧版改动较大，长方体正方体前置至五