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指向核心素养的化学启蒙：科学探究与实验基础

【整体定位】

化学启蒙（初中化学入门阶段）以化学学科核心素养为导向，重点落地科学探究与实践核心素养，兼顾化学观念、科学思维、科学态度与社会责任。不急于灌输大量化学符号、方程式，而是依托基础实验，建立“以实验证据认识物质与变化”的化学思维，落实启蒙价值。

化学学科核心素养（4维度）：化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与社会责任

（一）核心素养目标

化学观念：初步认识物质是客观存在的，物质会发生变化，区分物理变化、化学变化；知道实验是认识物质性质与变化的基本途径。

科学思维：初步形成证据意识——现象→证据→结论，能简单区分事实与猜想，初步学会控制变量、对比分析。

科学探究与实践（本模块重点）：

认识基础化学仪器、基本实验操作规范；

熟悉科学探究完整流程：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达交流；

能完成简单探究实验，规范记录现象，初步分析误差与异常现象。

科学态度与社会责任：树立安全、节约、环保的实验意识；严谨求实，尊重实验事实，不臆造实验现象。

（二）基础内容框架

1.化学实验基础认知

（1）常用仪器识别与用途

可直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙

间接加热（垫石棉网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶

计量仪器：量筒、托盘天平

取用仪器：药匙、镊子、胶头滴管

夹持/辅助：试管夹、铁架台、