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复述应用于小学文言文教学的适切性概述

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TOC\o1-3\h\u2881复述应用于小学文言文教学的适切性概述 1

24434第一节复述应用于小学文言文教学的必要性 1

11619一、拓展思路，降低文言文理解难度 1

19696二、激发兴趣，提高文言文教学效率 2

22363三、主动学习，促进文言文理解运用 2

11607第二节复述应用于小学文言文教学的可行性 3

31325一、运用复述有助于达成文言文教学目标 3

23110二、教材中的文言文选段适合学生进行复述 4

2505三、教材习题设置有助于学生结合课文复述 4

24823四、学生具有一定复述学习基础 5

复述应用于小学文言文教学的必要性

由于文言文用汉语文言形式叙述的语言形式特点，往往语句简练，一词多义让学生感到阅读时比较困难，为达成更好兼顾文言文教学的四个层次，文言文教学应该化繁为简，“言文合一”，词语理解、文学知识以及文化意义都是教学应该注意的，而复述能够成为二者之间的桥梁。

拓展思路，降低文言文理解难度

相较于其他教学方式，复述是更加灵活适用的教学方法，复述方法多样，包括课文补白法、关键词提示法、变叙法、借用插图法、编列提纲法、绘画配图、表演法等等，有助于突破文言文叙述形式带来的固有的教学难点，为教师文言文教学提供新思路，学生