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郑州大学现代远程教育《循证护理》课程考核要求

一、考核总览与目标

《循证护理》作为现代护理学科发展的重要基石，其课程考核旨在全面评估学生对循证护理核心理念、基本原理、实施步骤及实践应用能力的掌握程度。通过考核，不仅检验学生对理论知识的理解，更注重引导学生树立以证据为基础的临床思维模式，培养其在实际护理工作中发现问题、检索证据、评价证据、应用证据并持续改进护理质量的能力。考核将遵循公平、公正、客观的原则，力求全面反映学生的学习成果与专业素养。

二、考核方式与构成

本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的综合考核方式，旨在过程性评价与总结性评价并重，更科学地衡量学生的学习效果。

1.形成性考核（占总成绩的一定比例）：

形成性考核是对学生学习过程的持续评估，旨在督促学生主动学习、及时巩固所学知识，并培养自主学习能力和批判性思维。其具体构成将综合考虑以下几个方面：

*在线学习行为表现：包括课程视频观看、课程资源查阅、参与课程公告及答疑区互动等情况，以此评估学生的学习投入度。

*平时作业：根据课程进度和章节重点，布置若干次具有针对性的作业，形式可能包括思考题、简答题、案例分析题等，以检验学生对关键知识点的理解和初步应用能力。

*在线互动讨论：参与指定主题的在线讨论，分享学习心得、交流观点、解答同伴疑问，考核学生的沟通表达能力、知识运用能力及团队协作精神。

2.终结性