用7～9的乘法口诀求商（第1课时）教案.docxVIP

用7～9的乘法口诀求商（第1课时）教案

一、教学内容分析

【基础】本节课是义务教育教科书人教版小学数学二年级下册第四单元《表内除法（二）》的起始课，教学内容主要围绕教材第38页至39页的例1展开。本单元是在学生已经系统学习了“表内除法（一）”，即用2～6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。学生此前已经积累了较为丰富的分一分、摆一摆的实际操作经验，初步理解了除法的含义，并掌握了用乘法口诀求商的基本思路1。本节课的内容不仅是对前一段学习的自然延伸，更是将乘法口诀的应用范围从2~6扩展至7~9，是对“用乘法口诀求商”这一核心计算方法的进一步巩固和深化。它起着承上启下的关键作用：一方面，它承接了原有的知识方法，通过迁移让学生自主建构新知识；另一方面，它为后续学习更为复杂的混合运算以及解决现实中涉及乘除法的实际问题奠定了坚实的计算基础和思维基础2。本课时的核心在于引导学生经历数学建模的过程，即在具体的情境中发现问题、提出问题、分析问题并用数学的方法解决问题，从而深刻体会除法运算的现实意义。

二、学情分析

【重要】二年级下册的学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。经过前期的学习，他们已经熟练地掌握了2~9的乘法口诀，并且能够运用2~6的乘法口诀比较熟练地进行求商计算。这种已有的知识经验和学习方法为本节课的自主探究提供了可能。然而，学生之间也存在差异：一部分学生能