2026年秋苏教版小学四年级语文上册第2单元第5课《古诗两首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级语文上册第2单元第5课《古诗两首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋使用的苏教版小学四年级语文上册第二单元以“眼中有景，心中有理”为人文主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准“发展思维能力，传承中华优秀传统文化”的要求，设定的核心语文要素为“一边读一边想象文字描绘的画面，体会内容中蕴含的朴素道理；学习从不同角度观察、思考问题，主动积累中华经典诗文”。

2.第5课《古诗两首》作为单元开篇的精读课文，上承三年级下册“借助注释、插图理解古诗大意”的能力基础，下启单元后续现代文观察、思考类文本的学习，承担着落实单元语文要素、搭建古诗学法框架、渗透中华优秀传统文化教育的核心功能，是单元学习的“方法种子课”。

（二）文本解读

1.本课选取两首宋代经典记游哲理诗，第一首为苏轼的《题西林壁》，是诗人游览庐山时题于西林寺墙壁的作品，前两句以直白的笔触描摹从横、侧、远、近、高、低不同视角看到的庐山姿态，后两句即景悟理，道出“当局者迷”的朴素认知规律；第二首为陆游的《游山西村》，是诗人罢官闲居山乡时记录游历见闻的作品，前两句写农家丰年待客的淳朴热情，后两句记录山行时的所见所感，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既是实景描摹，也道出“困境中往往藏着转机”的人生智慧。

2.两首诗语言浅白、韵律和谐，无生涩典故，画面感强，哲理贴近儿童生活经验，既