2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第4课《白杨礼赞》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第4课《白杨礼赞》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋修订版部编版小学五年级语文上册第二单元以“平凡物·高尚格”为主题，落实双线组元的教材编写理念

（1）阅读能力线紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年深化落实要求）中第三学段“默读有一定速度，每分钟不少于300字，能抓住关键词句把握课文主要内容”的目标，编排了系列速读方法训练，包括集中注意力不回读、连词成句扩大视域、抓核心信息跳过不影响理解的生词等；

（2）人文主题线聚焦“借物喻人”的表达传统，引导学生发现日常事物承载的精神品格，体会中华美学中“托物言志”的文化传统，落实文化自信培育要求。

2.《白杨礼赞》作为单元第4课的精读课文，前承《搭石》《落花生（拓展版）》《竹石》三篇课文的方法铺垫，后接单元习作“我的心爱之物”，承担着“巩固速读方法、深化借物喻人认知、渗透社会主义先进文化教育”的三重功能，是连接阅读方法学习与写作表达、文本认知与价值引领的核心载体。

（二）文本内涵

1.选入教材的文本是在茅盾散文原作基础上，结合五年级学生认知水平做的适配性改编，删掉了原作中过于晦涩的文言词汇、与小学生认知距离较远的楠木对比段落，保留了原作中白杨树的核心特质描写，融入了火车上父亲向一双儿女介绍戈壁白杨的生活化场景，全文语言平实、情感真挚，没有理解障碍。

2.文