名师课堂----朱国荣《平行四边形的面积》课堂实录.docxVIP

名师课堂----朱国荣《平行四边形的面积》课堂实录.docx

名师课堂----朱国荣《平行四边形的面积》课堂实录

一、情境导入，激发探究欲望

师：同学们，我们已经学习了长方形和正方形的面积计算，谁能说说长方形的面积公式是什么？

生：长方形的面积等于长乘宽。

师：说得很好。（出示一个长方形模型）大家看，这个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是多少？

生：5乘3等于15平方厘米。

师：非常正确。现在，老师手里还有一个图形（出示一个平行四边形模型），认识它吗？

生：平行四边形。

师：对，这是一个平行四边形。老师想知道，这个平行四边形的面积是多少，该怎么计算呢？今天，我们就一起来研究平行四边形的面积。（板书课题：平行四边形的面积）

(评析：朱老师从学生已有的知识经验出发，通过长方形面积公式的复习，自然过渡到平行四边形面积的探究，既激活了学生的旧知，又明确了新的学习目标，激发了学生的探究兴趣。)

二、动手操作，探究面积公式

师：我们能不能把平行四边形转化成我们已经学过的图形来计算它的面积呢？请同学们拿出学具袋里的平行四边形纸片、剪刀和尺子，想一想，剪一剪，拼一拼，看看能不能找到转化的方法。小组合作，开始吧！

(学生小组合作，动手操作，教师巡视指导。)

师：好，时间到。哪个小组愿意把你们的方法和大家分享一下？

生1：我们小组是沿着平行四边形的一条高剪下来，然后把剪下的三角形拼到另一边，就变成了一个长方形。