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2026年《综合性学习——君子自强不息》教学设计

一、引言

1.1背景与现状

在当代教育改革持续深化的背景下，语文学科的核心素养培养已成为教育教学的重要议题。2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程应当“立德树人”，充分发挥其育人功能，引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。综合性学习作为语文课程的重要组成部分，承担着整合知识、培养能力、塑造品格的多重使命，它打破了传统学科界限，将语文学习与社会生活紧密联结，为学生提供了在真实情境中运用语言文字、锻炼实践能力、提升综合素养的宝贵平台。

“君子自强不息”是中华民族传统美德的重要组成部分，这一理念源自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，数千年来激励着一代又一代中华儿女奋发图强、锐意进取。在当前社会背景下，随着物质生活条件的日益丰裕，部分青少年呈现出意志力薄弱、抗挫折能力不足、缺乏奋斗精神等倾向，将“君子自强不息”这一传统智慧融入语文综合性学习，既是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，也是对当代青少年进行品格教育的重要途径。本教学设计立足于语文学科核心素养培育的高度，着眼于学生语文实践能力和人文素养的双重提升，力求通过丰富多样的学习活动，引导学生深入理解“自强不息”的精神内涵，将这一传统美德内化于心、外化于行。

从语文综合性学习的课程特性来看，本单元的学习