人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教学设计.pdfVIP

人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教学设

计：在金钱的显微镜下，看见人性的微光

一、课堂导入：从一张“烫手”的票根说起

想象这样一个场景：周末，一家人兴高采烈地准备去海边度假。爸爸手里紧紧攥

着一张船票，妈妈脸上挂着期待的笑容，孩子们兴奋地讨论着要带多少零食。突然，

爸爸在人群中认出了一个乞丐——那个乞丐长得像极了他们远房亲戚于勒。

接下来的画面令人窒息：爸爸脸色瞬间煞白，像被霜打的茄子；妈妈像被踩了尾

巴的猫，尖叫着把孩子们往后拽，生怕多看了一眼就会招来麻烦。原本温馨的海边之

旅，瞬间变成了一场仓皇的“逃亡”。

这就是莫泊桑笔下《我的叔叔于勒》中最令人难忘的一幕。今天，我们不上枯燥

的理论课，不背死板的中心思想。我们要做的，是穿上“显微镜”，走进菲利普一家，

去看看在那张船票、那顿牡蛎和那句“这是我的亲弟弟”之间，究竟藏着怎样的人情冷

暖。让我们把课堂变成一场人性侦探游戏，去解开这道关于金钱与亲情的千古谜题。

二、初探文本：一场“变脸”的戏剧

1.于勒：从“全家的恐怖”到“全家的神”

故事的开始，于勒在菲利普一家人的口中，是个不折不扣的“坏蛋”。他挥霍家

产，被送上了去美洲的轮船。那时候，于勒是什么？他是家里的“黑云”，是父母噩梦

的源头。

“唉！如果于勒在这只船上，那该多好啊