三年级数学年、月、日教学反思.pdfVIP

认识年、月、日

《认识年、月、日》是苏教版小学数学三年级下册的内容，教学重点是认识时间单

位“年、月、日”，能看懂年历，认识并记忆大月、小月，知道一年有365天。整节课，

学生在轻松愉快、的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语连珠，知识

面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了

成功的喜悦。本课的教学，我有以下几点认识：

一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。

学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一

定的知识积累。但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且，学生

关于年、月、日的知识应该也是的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为

他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时，我首先安排让学生观察年历，

激起学生学习的兴趣，从年历中发现各月的天数，探索出大月、小月。

二、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣。

本节课，我尽量给予时间让学生通过自己的观察与思考，去发现知识；让学生通过

交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识，接着，我安排让学生探索记忆大小月

的方法，学生在原有的经验上像诗人一样创作出了歌诀，像数学家一样发现