小学二年级英语《海洋探秘》单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级英语《海洋探秘》单元整体教学设计

??一、单元整体分析

??本教学设计针对小学二年级上学期学生的认知水平与语言发展特点，以“海洋探秘”为核心主题，对原教材单元内容进行深度重构与跨学科拓展。二年级学生处于具体运算阶段初期，好奇心旺盛，想象力丰富，但注意力集中时间有限，依赖直观体验与活动参与进行学习。在语言基础上，学生已掌握简单的问候、颜色、数字及基础动物词汇，具备初步的听说能力和简单的句型跟读能力。本单元将超越传统的、孤立的词汇句型教学，创设一个真实、连贯、富有挑战性的“海洋探秘”项目式学习情境。通过整合英语语言学习、自然科学启蒙、艺术表达与生态德育，引导学生在完成“海洋探险家任务手册”的驱动性任务过程中，主动建构关于海洋生物、海洋环境及保护意义的整体认知，实现从“学习英语”到“用英语学习”和“用英语做事”的转变，全面落实英语课程的工具性与人文性统一目标。

??二、单元核心素养目标

??（一）语言能力目标

??1.学生能够听懂、认读、并在情境中运用核心词汇：shark,dolphin,whale,octopus,jellyfish,seahorse,turtle,crab；理解并初步运用描述性词汇：big,small,long,short,fast,slow,cute,scary。

??2.学生能够在“海洋馆导览”、“生物特征描述”等模拟