2026年秋苏教版小学三年级语文上册第1单元第5课《小露珠》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学三年级语文上册第1单元第5课《小露珠》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋修订版苏教版小学语文三年级上册第一单元的第5篇精读课文，所属单元主题为“俯下身听自然的悄悄话”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段的内容要求，即“阅读描绘大自然、表现自然万物情趣的文学作品，结合自己的生活体验，感受自然之美，尝试用自己的话表达对自然的喜爱”。

2.本单元的语文要素为“借助关键语句理解一段话的意思”“观察身边的自然景物，用几句通顺的话写出景物的突出特点”，《小露珠》作为单元收尾的精读童话，承担着巩固单元阅读方法、铺垫单元习作表达的支架作用。

（二）文本特质

1.本文是一篇充满童趣的科普童话，全文共7个自然段，按照时间顺序讲述了小露珠从夜幕降临时在草叶上逐渐形成，到黎明时分与小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物互动，再到太阳升起后滋润草木、最终蒸发变成水蒸气的完整过程，语言浅近生动，充满画面感。

2.文本语言特色鲜明：一是大量使用贴切的比喻，将小露珠分别比作钻石、水晶、珍珠，贴合儿童对闪亮事物的认知经验；二是用拟人的手法赋予小动物、植物、小露珠本身人的神态、动作，比如小露珠“爬呀，滚呀”的动态，植物“俊俏的小姑娘”般的情态，小露珠离别时“笑盈盈”的神态，极易引发学生的情感共鸣；三是暗藏科学认知线索，将露珠