小学四年级数学《核心素养导向下“三位数乘两位数笔算”大单元教学设计》（苏教版四下）.docxVIP

小学四年级数学《核心素养导向下“三位数乘两位数笔算”大单元教学设计》（苏教版四下）

一、教学基本信息

【基础】学科与学段：小学数学，小学四年级下学期。

【基础】课题：核心素养导向下“三位数乘两位数笔算”大单元教学设计（苏教版四下）。

【基础】课型：新授课（计算教学核心课时）。

【基础】课时安排：1课时（40分钟）。

【基础】教材分析：本课是苏教版小学数学四年级下册第三单元的起始课。它是在学生已经系统掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的笔算方法，以及整数乘法口算、估算的基础上进行教学的。这部分内容不仅是整数乘法运算的收官之战，更是学生从感性计算走向理性思辨的关键节点。教材编排上，并没有直接给出算法，而是通过生活情境“月星小区住户问题”引出算式128×16，引导学生利用已有的知识经验进行自主探究14。这体现了新课标“尊重学生认知基础，鼓励算法多样化与最优化”的理念。本课的学习将为后续学习乘数末尾、中间有0的乘法，以及五年级上册的小数乘法打下坚实的算理与算法基础，在整个小学阶段的计算体系中具有承上启下的核心地位。

【基础】学情分析：四年级的学生正处于由具体形象思维向初步的逻辑思维过渡的阶段。他们已经具备了较强的口算和笔算能力，对“位值制”有了深刻的理解，能够清晰地表达“几个一”、“几个十”、“几个百”的含义7。然而，面对新知，学生容易出现思维定势，可能会机械地沿用两位数乘两位数的