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信息科技三年级上册第二单元知识清单：在线交通游戏中的系统思维与数字素养

一、课程核心定位与素养目标图谱

（一）学科背景与课程定位【非常重要】

本知识清单对应于小学三年级上册《信息科技》第二单元“体验在线课余生活”的第5课。本课是学生从“认识数字设备”向“利用数字设备进行在线学习与娱乐”过渡的关键一环。它不仅承载着基本操作技能的训练，更是在新课标指引下，培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任感的综合载体。课程以“在线交通小游戏”为切入点，将虚拟的在线体验与现实的交通安全教育深度融合，体现了“从做中学”与“从用中学”的核心理念。

（二）四大核心素养在本课的落脚点【高频考点】

1.信息意识：能够敏锐地意识到在线网络是获取信息、进行娱乐和学习的重要途径。通过主动寻找并体验在线交通游戏，感知信息的多样性和数字娱乐对生活方式的改变。

2.计算思维：在游戏过程中，理解游戏背后的逻辑规则（如“红灯停、绿灯行”的条件判断），并能够将现实世界的交通规则映射到虚拟世界的操作中。初步体会系统（交通信号系统）是由多个部分（红绿灯、行人、车辆）按一定规则组成的整体。

3.数字化学习与创新：能够利用浏览器等数字工具，自主探索并获取在线学习资源（交通小游戏）。在游戏体验中，通过试错与策略调整，掌握通关技巧，并将虚拟游戏中学到的交通知识创新性地应用于解