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2026年秋部编版小学一年级语文上册第十九单元说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.2026年秋部编版小学一年级语文上册第十九单元为全册收尾主题单元，归属2026版义务教育语文课程标准规定的第一学段“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”基础型+发展型学习任务群覆盖范畴，单元人文主题为“冬雪童趣·岁时暖韵”，单元核心语文要素为“借助拼音读通浅近的冬主题儿歌，认识生活中与冬日相关的常用字，能说出自己看到的冬日场景”。

2.单元共编排3篇儿童文学文本：精读课文《雪地里的小画家》《堆雪人》，略读童谣《冰窗花》；配套“语文园地”设置“冬日词语百宝箱”“脚印猜猜看”“和大人读《九九歌》”三个实践板块，整体衔接前序单元“观察生活”的语文要素，为后续一年级下册“春天主题”单元学习做经验铺垫，形成四季认知的完整链条。

（二）文本教学价值

1.识字写字价值

（1）本单元共要求认识生字42个、会写生字16个，覆盖雨字头、竹字头、穴宝盖3个常用偏旁，所有生字均为儿童生活场景中的高频常用字，比如“雪、画、牙、跑、冷、年”，符合第一学段“多认少写、识用结合”的识字教学要求。

（2）作为单元开篇精读课文的《雪地里的小画家》，全文共6句、39个字，语言简短押韵，节奏明快，要求认识13个生字、会写4个生字，承载两个新偏旁（雨字头、竹字头）的教学任务，是落实单元识字目标的核心载体。

2.育