原创力文档《停下来》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）
小学科学五年级上册
—、学情分析
通过前两课学习，五年级学生已经认识常见类型的力，建立“力可以让静止
物体动起来”的认知，在生活当中经常见到运动物体慢慢停下的现象，但是大部
分学生很难理解物体停下来同样是受到力的作用。学生普遍存在前概念误区：认
为物体停下来是因为施加的力用完了，不知道运动物体减速停止，来于阻力，
尤其对看不见的摩擦力理解存在障碍。五年级学生已经掌握基础分组实验操作，
能够完成简单对比实验，但是对于对比实验当中变量控制的严谨
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