2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《童年的发现》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《童年的发现》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.课标与单元归属

（1）本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元的第8课精读课文，对应《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》中“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”学习任务群第三学段要求，承载“梳理作品叙事脉络、体会童真童趣、学习表达真情实感”的单元核心任务。

（2）本单元以“童年里的思考与发现”为主题，编排了4篇展现不同国别、不同年代童年生活的选文，单元语文要素聚焦两点：一是能通过具体事例体会作者藏在文字里的真情实感，感受儿童独有的想象力与好奇心；二是能联结自身童年经验，把一件事的重点部分写具体，写出自己的真实感受。

2.文本承启作用

（1）本课上承《古诗三首》《祖父的园子》等课文对童年生活场景的诗意描写，进一步拓展童年生活的思维维度，从“感受童年场景之趣”转向“体会童年探究之乐”；

（2）本课下接单元习作“我的童年奇思妙想”，为学生提供“把探究过程写具体、用幽默语言表达心情”的写作范本，发挥精读课文的“教-学-练”迁移作用。

（二）文本价值

1.语言价值

本文是苏联作家费奥多罗夫的自传体散文，全文以儿童第一视角叙事，语言直白鲜活、幽默自然，没有生硬的成人化说教，既有适合第三学段积累的四字词语、生动表达，又有充满儿童趣味的心理描写、场景