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枫树上的喜鹊说课稿4

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册的一篇充满童真童趣的散文——《枫树上的喜鹊》。这篇课文以儿童的视角，用生动活泼的语言，描绘了“我”与枫树上的喜鹊一家相识、相知的过程，字里行间洋溢着对喜鹊的喜爱和对大自然的赞美。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。

一、说教材

《枫树上的喜鹊》是本册教材第三单元的一篇课文。本单元的主题是“童心世界”，旨在引导学生感受儿童丰富的想象力和纯真的情感。本文正是这一主题的典型体现。课文语言浅显易懂，充满了儿童特有的思维方式和表达方式，如“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”这样的句子，充满了童趣，极易引起学生的共鸣。

从语文要素来看，本课主要承担的任务是“感受课文生动的语言，积累喜欢的词句”，并“体会课文表达的思想感情”。同时，继续培养学生“借助图画阅读”的能力。课文配有两幅色彩鲜明、充满生活气息的插图，为学生理解课文内容、感受课文情感提供了直观的帮助。

二、说学情

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，他们对童话故事和充满想象力的文本有着浓厚的兴趣。他们乐于朗读，乐于表达自己的看法。这个年龄段的孩子，正处于皮亚杰所说的前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维依