2026年秋部编版小学二年级语文上册第10单元课文《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级语文上册第10单元课文《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.文本所属单元为部编版二年级上册第10单元“自然奥秘”主题单元，是单元第一篇精读课文，承担落实单元语文要素的核心任务

（1）单元核心语文要素为“借助课文提示信息完整讲述故事”“初步了解自然界小动物的生长特点”，课文作为单元开篇，以重复性的叙事结构、清晰的情节线索为学生搭建讲故事的初步支架，为后续同单元课文《植物妈妈有办法》《分不清是鸭还是霞》的学习铺垫方法基础

（2）本单元衔接第一学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”“跨学科学习”三个学习任务群要求，突出低段阅读“读通课文、识字学词、联结生活”的特点，避免过度深挖文本内涵，符合第一学段学生的认知规律。

（二）文本价值

1.课文改编自我国经典水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，是承载几代中国人童年记忆的原创科普童话，全文共5个自然段，以小蝌蚪找妈妈的经历为线索，用浅白生动、充满童趣的语言串联起青蛙变态发育的科学常识，兼具文学审美价值与科学认知价值

（1）文学层面：课文语言节奏感强，多使用短句、叠词，对话形式贴近儿童表达习惯，“迎上去”“追上去”“披、露、鼓、蹲、蹦、跳”等动词使用精准，是低段学生积累词语、学习规范表达的优质载体

（2）科学层面：课文情节推进和小蝌蚪的生长变化完全同步，学生在阅读中能自然了解青蛙从蝌蚪到成蛙