人教版九年级上册《智取生辰纲》教学设计_4.pdfVIP

人教版九年级上册《智取生辰纲》教学设计：

一场“热”与“智”的博弈

一、课堂导入：当“快递”遇上“劫匪”

如果把《智取生辰纲》拍成现代短视频，第一幕大概是这样：

烈日当空，柏油路被晒得冒烟。一支运送“超级大件”的运输队，正苦哈哈地挪着

步子。领头的大哥叫杨志，是个典型的“职场老黄牛”，背着重金，心里却像揣了只兔

子。他的KPI是必须把这批生辰纲安全送到北京（大名府），否则全家都得“吃不了

兜着走”。

而对面，有一群看似普通的“挑夫”和“贩枣客商”，其实是一群“职业黑客”。他们

不靠武力，不靠枪炮，而是靠一套精心设计的“剧本”，在杨志眼皮底下，把这一车

“快递”给“黑”走了。

这不仅是小说，更是一场高智商的“心理战”。今天，我们不看热闹，要看门道。

我们要走进这个黄泥冈，看看杨志是怎么把一手好牌打得稀烂，而吴用又是如何把一

场“不可能”变成了“必然”。

二、初读感知：烈日下的“热”与“乱”

教学的第一步，不是分析人物，而是先让学生“热”起来。

想象一下，现在的你，穿着厚棉袄，在40度的高温下负重奔跑，还要担心身后

有追兵，前面有陷阱。这种生理上的极度不适，是理解整篇小说的钥匙。

在课文的前半部分，作者对环境的描写简直是把“热”字写透了。那