人教版九年级上册《沁园春 雪》教学设计_3.pdfVIP

人教版九年级上册《沁园春・雪》教学设计：

让千年风雪吹进少年心

一、从“”与“热”的碰撞开始

想象一下，如果此刻窗外正飘着雪花，而教室里的空调开到了26度，你会是什

么感觉？对于九年级的学生来说，学习《沁园春・雪》就像是一场在20世纪40年代

西北高原的“冰火两重天”。

我们不需要一上来就背诵什么是“豪放派”，也不用急着罗列创作背景的年代数

据。真正的课堂，应该从一种直观的感官体验切入。当老师把黑板擦干净，没有写复

杂的标题，而是先画出一幅巨大的、苍茫的北国雪景图时，那种视觉冲击力瞬间就能

抓住学生的眼球。

这节课的核心任务只有一个：如何让学生觉得，这首写于1936年的词，不是挂

在博物馆里冷冰冰的展品，而是此刻依然能点燃他们胸腔里一团火的燃料。毛泽东笔

下的雪，不是那种让人想裹紧羽绒服躲起来的冷，而是一种能让人站立起来、甚至想

要征服的“热”。

二、第一幕：视觉的盛宴——雪景如画卷

教学的第一站，是“看”。

传统的讲法可能会先讲“千里冰封，万里雪飘”，然后解释“千里”和“万里”是夸张

修辞。但在我们的设计里，我们要把这句话变成一场电影镜头的推拉。

1.镜头的推移：从宏观到微观

请闭上眼睛，想象你站在一座高山上。