4月读书月活动左脑型与右脑型学生的阅读材料类型差异化配置.pdfVIP

4月读书月活动左脑型与右脑型学生的阅读材料类型差异化配置.pdf

4月读书月活动：左脑与右脑阅读材料的差异

化配置指南

第一章：当大脑开始“罢工”——为什么你的书读一半就卡壳？

想象一下这样一个场景：你捧着一本厚重的散文集，翻开第一页，文字像小溪一

样顺着你的笔顺流淌，顺畅得让人想跟着往下读；可没过多久，忽然一阵风把旁边的

树叶吹得哗哗作响，你的手指猛地停住了，眼睛死死盯着下一行字，心里却像堵了一

块湿棉花，怎么也挤不进去。

这就是典型的“输入过载”。

在4月的读书月活动中，我们常听到一种现象：有的孩子读完一章，兴奋地拿着

笔在书页上沙沙作响，试图把每一个字都圈出来；而另一些孩子则陷入死胡同，明明

字都看懂了，就是下不去手，或者越看越乱，最后索性把书扔在桌上，转头去拆家里

的快递盒子。

这并非因为左脑和右脑“有仇”，也不是大脑天生分裂成了两个互不相通的孤岛。

相反，这背后是一场无声的“战争”。

当我们把书籍当作材料来“吃”，大脑的指挥棒就会发生错位。左脑负责逻辑、拆

解、排序和提取；右脑负责想象、联想、情感体验和整体感知。

如果我们在阅读时过度依赖左脑的“剪刀”，就像是用尺子量鱼，结果是把整条鲜

活的生命强行剪成了十条死板的小棍子。这时候，右脑就会感到巨大的委屈，觉得自