人教版七年级上册《古代诗歌四首 观沧海》教学设计_5.pdfVIP

人教版七年级上册《古代诗歌四首・观沧海》

教学设计

一、课堂导入：“看海”到“观海”

想象一下，你正站在海边。海风呼啸，浪花拍打着礁石，你伸出手，感受那咸

的水汽。这是“看”海，是感官的直接体验。

但如果你穿越回一千八百年前的东汉末年，站在碣石山上，面对那浩瀚无垠的渤

海，你看到的就不只是风景了。那时候，曹操刚刚平定北方，意气风发。他站在山

巅，胸中涌动的不是对海浪的惊叹，而是对天下大势的运筹帷幄。这种“看”，叫

“观”。

今天，我们就把课堂搬到这千年前的碣石山巅，去读一读曹操的《观沧海》。这

首诗只有短短四十字，却像一座微缩的宇宙，装下了大海的波涛、天地的壮阔，以及

一位政治家的雄心壮志。

二、初读感知：听见大海的呼吸

教学的第一步，不是分析字词，而是让声音在教室里回荡。

1.朗读的节奏与气势

古诗的朗读，讲究“气韵”。如果读得像念说明书，气势全无。曹操这首诗，开篇

就是“东临碣石，以观沧海”。

想象一下，曹操此时正大步流星地走向山顶。他的脚步沉稳有力，每一步都踩在

历史的节拍上。“东临”二字，要读得开阔，仿佛视线随着他的脚步向东延伸；“以观

沧海”，声音要稍微拖长，带着一种审视和掌控的意