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一、师德师风建设的背景分析

1.1教育改革发展对师德师风的新要求

1.1.1教育领域的深刻变革对教师职业道德建设提出了更高标准

1.1.2教育信息化浪潮也为师德师风建设带来了新挑战

1.1.3国际比较研究显示，德国、芬兰等教育发达国家将师德师风建设纳入教师培养的全过程

1.2当前师德师风建设的突出问题

1.2.1教育功利化倾向日益突出

1.2.2教师职业倦怠现象普遍

1.2.3师德失范案例时有发生

1.3师德师风建设的政策依据

1.3.1《中华人民共和国教师法》明确规定了教师应当履行的义务

1.3.2《新时代高校教师职业行为十项准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》构建了师德师风建设的制度体系

1.3.3《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出了师德师风建设的具体措施

二、师德师风建设的目标设定

2.1总体目标与阶段性目标

2.1.1总体目标是构建以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的师德师风建设长效机制

2.1.2阶段性目标分为三个层次：近期目标、中期目标、远期目标

2.1.3SMART原则为师德建设目标提供了科学方法

2.2评价标准体系构建

2.2.1师德评价标准应包含三个维度：道德情操维度、专业素养维度、育人能力维度

2.2.2评价标准应体现差异化要求

2.2.3动态调整机制是标准体系的重要组成