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小学数学六年级上册分数混合运算（二）知识清单

一、核心概念与知识体系建构

（一）分数混合运算（二）的核心地位与学习目标【非常重要】

本单元“分数混合运算（二）”是在学生已经掌握了分数乘法的意义、计算方法以及简单的分数乘除混合运算（即分数混合运算（一））基础上的进一步深化与拓展。它不仅仅是计算技能的延续，更是将分数运算应用于解决稍复杂现实问题的关键桥梁。本知识清单的核心在于引导学生理解并掌握“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题，并在此过程中，深化对分数乘法意义的理解，特别是“一个数乘以分数，可以理解为求这个数的几分之几是多少”这一基本数量关系。学习目标包括：1.能结合具体情境，理解并掌握“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法应用题的解题思路和方法；2.能正确、熟练地进行分数混合运算（主要涉及两步计算的乘法与加减法混合）；3.在解决实际问题的过程中，体会画图策略在分析数量关系中的价值，发展几何直观和数学建模思想；4.培养分析问题、解决问题的能力，以及思维的灵活性和深刻性。

（二）本单元知识的逻辑脉络【重要】

本部分知识的学习遵循“理解意义→掌握方法→建立模型→灵活应用”的逻辑脉络。首先，需要深刻理解“多几分之几”或“少几分之几”的数学含义，它并非简单的加减，而是相对于单位“1”而言的。其次，学习两种主要的解题策略：一