小学科学一年级上册《磁铁的奥秘》探究式教学设计.docxVIP

小学科学一年级上册《磁铁的奥秘》探究式教学设计

一、整体设计与背景分析

（一）核心素养导向的课标依据

本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的要求进行顶层设计。课程内容隶属于“物质科学”领域中的“物质的运动与相互作用”这一核心概念，具体对应内容条目“4.2电磁相互作用”。课标要求本学段学生应达成以下目标：在教师指导下，能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能基于直接经验进行简单的猜想和假设；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流；能在好奇心的驱使下，对常见的自然现象和生活现象表现出探究热情。本课正是落实这些目标，为学生后续学习“力与运动”及“能量”等抽象概念奠定感性认识和实践基础【核心素养】【课标依据】。

（二）教材的纵横关联与地位分析

本课是青岛版小学科学一年级上册第三单元“玩中学”的核心课例，也是小学生系统接触“磁”这一神秘自然力的起始课。从教材的纵向编排逻辑来看，前两单元引导学生认识了科学课的基本范式，并学习了利用感官观察世界的方法。从本课开始，学生将真正进入指向明确主题的探究活动。因此，《磁铁的奥秘》一课不仅是“玩中学”单元的关键一环，更是整个小学阶段科学探究的“引路课”。它通过“玩”这种最符合低龄儿童认知特点的方式，引导学生经历“发现问题—提出猜想—动手验证—得出结论—解释应用”的完整探究过程，