小学五年级综合实践活动·人与自然是生命共同体——“我和鸟类做朋友”项目式学习方案.docxVIP

小学五年级综合实践活动·人与自然是生命共同体——“我和鸟类做朋友”项目式学习方案

一、课程背景与设计理念

【核心理念】本课程设计以“立德树人”为根本任务，深度契合《义务教育课程方案（2022年版）》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，坚持“人与自然和谐共生”的生态观，将学生置于真实、复杂的问题情境中。课程以“如何成为一名合格的校园护鸟员，与鸟类朋友和谐相处”为驱动性问题，引导学生在历时一个月的项目式学习中，融合科学探究、艺术表达、公民行动与社会实践，实现跨学科知识的综合运用与核心素养的全面发展。我们倡导“做中学”“用中学”“创中学”，让学生在亲近自然、探究生命的过程中，形成关爱生命、尊重自然的社会责任感，提升解决实际问题的综合能力。

二、教学背景分析

（一）学情分析

【对象】小学五年级学生。

【基础与特点】五年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期。他们具备了一定的观察、记录和信息收集能力，好奇心强，乐于参与户外实践活动。在知识储备上，通过三、四年级的科学课，学生对动物的基本分类、外形特征和生活习性有了初步了解。但他们对本地常见鸟类的种类、生活习性与生态环境的关系缺乏系统认知，科学探究的方法（如系统观察、数据记录、科学查阅资料）尚显稚嫩。同时，这个阶段的学生合作意识逐渐增强，渴望在团队中承担责任，但遇到复杂问题时，统筹规划与协同解决的能力仍需教师搭建“脚手架