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高中音乐鉴赏知识清单（人音版·必修）

一、课程理念与核心素养导向【基础】【非常重要】

（一）以美育人的课程定位：高中音乐课程是美育的重要组成部分，其核心在于通过聆听、体验、理解音乐作品，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。课程并非单纯的技能传授，而是旨在以音乐为载体，润物无声地涵养品德，塑造健全人格，最终指向“立德树人”的根本任务5。教学中需始终贯穿审美教育，引导学生从音响的感知层面上升至情感共鸣与精神追求的深层境界。

（二）核心素养的三维内涵：【非常重要】《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》明确将音乐学科核心素养凝练为三个方面，是所有教学活动的出发点和归宿。

1.审美感知：指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、审美意蕴及文化内涵的理解、把握与评判。这是学生学习音乐的基础，要求能辨识音乐的体裁、风格、流派，能从力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等要素中感知音乐的美感与情感指向【5】。

2.艺术表现：指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。高中阶段不仅鼓励学生参与表现，更强调表现中的艺术性与创造性，要求在集体表演中具备协作意识，能准确地传达作品的情感内涵。

3.文化理解：指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。这是高中音乐课程区别于初中的显著特征