八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教案新人教版.docVIP

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3安塞腰鼓

1.理清思路,感知安塞腰鼓的特点,理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值.

2.朗读课文,体会本文所表达的热烈、豪放的情感,感受西北高原人的蓬勃生命力.

3.理解文中多种表达方式、修辞手法综合运用的效果,体会文章的节奏美、诗意美.

2课时

1.布置学生完成《状元大课堂》第3课预习卡

2.准备安塞腰鼓的表演视频.

第1课时

1.理清思路,感知安塞腰鼓的特点,理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值.

2.朗读课文,体会本文所表达的热烈、豪放的情感,感受西北高原人的蓬勃生命力.

一、创设情境,导入新课

（播放安塞腰鼓的表演视频）

师：如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原的淳朴悠长的诗情,那么安塞腰鼓就是这片土地上顽强生命的呐喊和奔突.安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏、磅礴的气势和惊人的视听效果及震撼力,传达了西北汉子粗犷豪放的阳刚之美和激越饱满的生命激情！有一篇散文,直接从安塞腰鼓的舞姿和鼓声中发掘出了陕北人的元气和神魂——让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》,一起去感受腰鼓的风采、文字的魅力！

（板书文题）

【设计意图】

引导学生通过观看视频直观感受安塞腰鼓的气魄与激情,并由此激发探寻本文文辞魅力的欲望.

二、整体感知,理清思路

1.了解作者,扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“作者简介”“字词清单”栏目）

2.了解什么是安塞腰鼓

安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打