教科版四年级科学上册 《相互协作的人体器官》课件.pptVIP

**相互协作的人体器官小学科学同步训练1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？答：2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。答：3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。食物的原有形状短时间咀嚼较长时间咀嚼长时间咀嚼我的感受不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。（见教材P79面）完整的、干的、比较硬的圆柱形固体碎成小块，变湿了，变软了。变成湿湿软软的了。变成湿湿的，软软的，粘粘的糊状物质，叫食糜（ｍí）。粗糙，没味。有点香甜。很香，很甜。课外完成小学科学同步训练P36.胸部器官腹部器官心肺肝肠胃人体的各个器官怎样协同工作通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。绘图的基本流程1、交流研讨，共享彼此的认识2、绘制表示简单关系的画图如:3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。4、循环反复修改完善，并保留原稿。健康生活课堂小结**