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家校协同疏导学生情绪指导指南

一、指导总则

（一）指导目的

为深入落实新时代学生心理健康工作相关要求，健全家校协同心理健康教育机制，精准识别、科学疏导中小学生各类情绪问题，缓解学生学业压力、人际焦虑、心理低落等负面情绪，培育学生积极乐观、坚韧平和的心理品质。通过统一家校教育理念、规范疏导方法、明确协同职责，构建“学校专业引导、家庭温情滋养、双向联动赋能”的情绪疏导体系，有效预防学生心理危机，助力学生身心健康、全面发展。

（二）指导原则

1.以人为本，尊重共情：尊重学生身心发展规律和个体差异，接纳学生各类情绪表达，以共情理解为核心，杜绝说教、指责、否定式教育，守护学生心理安全感。

2.家校协同，同向发力：明确学校、家庭主体职责，打破家校教育壁垒，实现信息互通、方法互补、行动同步，形成情绪疏导闭环管理模式。

3.预防为主，早筛早导：坚持预防优先、关口前移，常态化开展学生情绪监测，及时捕捉情绪异常信号，做到早发现、早介入、早疏导、早改善。

4.科学规范，适度干预：遵循心理健康教育专业规范，区分普通情绪波动与心理异常问题，分级分类开展疏导，轻微问题日常调适、重点问题专项干预、危机问题专业处置。

（三）适用范围

本指南适用于中小学全体学生，覆盖学生在校、居家、社交、升学等全场景情绪疏导工作，为学校教师、心理辅导员、家长开展学生情绪管理与疏导工作提供标准化指导依据。

二、学生