2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.对应2026年义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，北师大版六年级上册第一单元以“山河之美·文化之韵”为主题，核心语文要素为“阅读时能从所读内容想开去，结合联想与想象体会作者的独特感受，初步学习情景交融的表达方法”。

（1）本单元选编课文涵盖国内不同地域的自然与人文风貌，《草原》作为单元开篇课文，承担着落实单元语文要素、激发学生单元学习兴趣的核心作用，是衔接低中段写景文阅读与高段创意表达的关键范本。

（2）课文是老舍先生1961年深入内蒙古草原走访后创作的经典散文，语言浅白朴实、情感真挚浓烈，既展现了草原初秋的自然风光，也记录了蒙古族同胞与汉族访客深情交往的动人场景，兼具语言训练价值与文化育人价值。

（二）文本内涵

1.全文按照访问顺序依次铺展四幅鲜活的生活画卷：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图，从景的美延伸到人的美，最终落脚到“蒙汉情深”的情感内核，符合学生从具象到抽象的认知规律。

（1）文中“一碧千里”“翠色欲流”等精准的景物描写，“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”等生动的比喻表达，没有华丽辞藻的堆砌，全是发自内心的真实感受，是第三学段学生积累语言、学习表达的优质范本。

（2）文本内嵌的各民族交往交流交融的情感线索，是落实2026新