2026-2027学年统编版七年级上册第21课《女娲造人》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

教学设计思路

《女娲造人》是中国现代神话学家袁珂根据中国古代神话传说改写的一篇神话故事，文章通过叙述女娲抟土造人、创造人类的过程，展现了女娲作为人类母亲的勤劳、智慧和慈爱，表达了对人类诞生的喜悦和对生命的赞美。教学以感受神话魅力，体悟创造之美为核心理念，遵循情境导入—整体感知—精读品析—探究主旨—拓展延伸的整体思路。

教学首先由播放女娲造人的动画视频或展示神话插图导入，激发学生的学习兴趣，唤起学生对神话故事的好奇，自然导入课文。随后引导学生默读全文，按照女娲感到孤独—用黄泥捏小人—用藤条挥洒造人—安排男女婚配的线索梳理故事情节，把握神话的叙事结构和女娲的形象特点。重点引导学生关注文中对女娲动作、神态、心理的描写，分析女娲勤劳、智慧、慈爱的人类母亲形象。

精读品析环节聚焦文中的精彩描写，引导学生反复品读女娲造人的过程——她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，分析作者如何通过动作描写展现女娲的智慧和创造力。同时探究神话的艺术特色，分析想象和夸张手法的运用，体会神话故事的神奇色彩。重点品读人诞生后女娲的喜悦心情，理解文章对生命诞生的赞美和对人类母亲的歌颂。课堂采用诵读法、品读法、讨论法、表演法相结合，让学生在故事中感受神话的魅力，在品味中体悟创造的快乐，最后引导学生联系