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《泉水》教学设计15篇

《泉水》教学设计1

一、激趣导入

1.谈话导入:

今天老师给大家带来一位新朋友,我们一起去看看它是谁吧?(课件播放优美的泉水流动画面和动听的泉水声)

通过感官和听觉,激发学生的学习兴趣。

2.这位新朋友是谁啊?今天我们就来学习第５课泉水。

3、指导书写“泉”字:泉水的“泉”字是本课要求会写的生字,请同学们把你们的小手伸出来和老师一起来写写这个字吧。

低年级还是要抓好学生的写字教学,因此在讲读课文中也要指导学生书写一个生字,把我会写的生字分散,而不是集中写字。

齐读课题。

4.生字复习:泉水还给我们带来了一些生字朋友呢!你能大声地叫出它们的名字么?

出示生字。

5.今天我们就跟着这股清泉一起去看看,它要到哪里去?

二、初读课文,整体感知

1.请同学们大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

思考:泉水流过了哪些地方?

独立阅读,让学生有初步对文章的结构有所认识。

2、学生汇报,师板书（水池、平地、果园、山谷）

三、细读课文,理解感悟

1.学习2～5段:

⑴教师引导学习一段:

你想先和泉水去哪里啊?(想去哪就先学哪)生选择了果园。