揭秘热门活动幕后故事.pptVIP

学前儿童讲述活动;第一节概述

第二节设计、组织与实施;精品资料;

你怎么称呼老师？

假如老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会以为老师的教学方法需要改善？

你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？

教师的教鞭

“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;定义;一、讲述活动的定义;二、讲述活动的基本特征;（二）含有命题的性质，语言情境相对正式;（三）语言是独白语言

;（四）需要调动儿童的各种能力

观察力

记忆力

想象力

逻辑思维能力

;;;叙事性讲述

描述性讲述

说明性讲述

议论性讲述

;（一）目标侧重点不同：清楚连贯独立表述事物的能力；交流能力

（二）内容安排不同：详细的物体；有经验的话题

（三）幼儿利用的语言类型不同：一人解说多人倾听；双向或多项

（四）幼儿利用的语言的性质不同：独白；对话

（五）对幼儿语言的要求不同：语言正确、重讲述方法；语句正确是否不做严格要求;六、讲述活动的目标;不同年纪段详细要求;;一、感知、了解讲述对象;第三，依据详细活动要求的特点感知了解讲述对象。;第一、情景创设要符合讲述对象的特点，重点突出，不能太繁杂

第二、若凭借特点太复杂，提前做好相应的知识准备

第三、提问要有针对性、启发性，切忌太过频繁;二、利用已经有经验进行讲述;（二）指导