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2026年趋炎附势成语故事正直品格教育教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课属于2026年义务教育语文新课标规定的3-4年级“文学阅读与创意表达”拓展任务群配套内容，归属于“中华优秀传统文化·品格滋养”序列，以经典成语“趋炎附势”为核心载体，结合正史记载的北宋吕诲刚正弹劾的典故开展正直品格教育，完全匹配新课标对中段学生“累计掌握120个中华优秀传统文化类成语，其中品格类成语占比不低于35%”的硬性要求。

（1）内容底层依托权威史料支撑：“趋炎附势”成语最早出自南宋朱熹《朱子语类·卷一百三十六》，原文为“左氏之病，是以论成败而不计是非，趋炎附势，所以多谬”，配套使用的北宋吕诲弹劾李承之的典故引自二十四史《宋史·吕诲传》，所有史料均经过教育部统编教材专家委员会审定，无戏说、篡改内容，完全符合传统文化进校园的内容规范。

（2）内容设计打破了传统成语教学“只记字音词义、不讲价值导向”的局限，将抽象的成语语义和小学生校园生活的真实场景深度绑定，把“趋炎附势”原本指向封建官场的行为内涵，转化为小学生可感知的“为了小好处讨好他人、为了从众放弃原则、戴着有色眼镜区别对待同学”等具象行为，实现了中华传统优秀文化的当代化转译。

（二）育人价值

1.语言层面的工具价值：学生通过本课学习可完整掌握一个完整成语的音、形、义、用，补充积累5个以上同近义、反义成语，完善自身的成语储备体系，提升汉语言辨